其實，這只所謂的“”，是尼摩船主駕駛的奇奧潛艇。正在此以前，船主曾經正在海底進行了一系列的科學研究。塞翁失馬的阿龍納斯，由此人生新的旅途。和他一的海上狼人殺船長玩法，有家丁康塞爾、捕鯨手尼德·蘭，配合海洋之旅。

那些日後的本錢從義強國，踐行著前輩的榮光，那些尚未摸索的。取此同時，也能強烈感遭到凡爾納對殖民侵略的。書中尼摩船主身份奧秘，他集浪漫、冷漠、睿智、暖和、浮躁等要素于一身，各種矛盾的性格讓人疑惑。可是我們又能清晰地看到，尼摩船主神馳自正在，否決，他那些入侵他國的殖民者，對肮淨的嗤之以鼻。

，人類被面前的龐然大物驚呆了。他們組織懦夫進行捕獲，生物學者阿龍納斯也受邀加入，由此拉開奇異莫測的海洋王國大幕。

不可思議，凡爾納仿佛有一雙能夠預知將來的眼睛，他筆下的這些科幻事物正正在逐步成爲現實。《海底兩萬裏》之所以正在兒童文學中經久不衰，就是由于它奇特的類型——充滿想象的空間。正在書中，潛艇成爲海底巨無霸，這艘“諾第留斯號”潛艇具備著無盡的潛力。工業時代難以創制出來的機械，卻正在凡爾納的筆下，成爲現實的可能。

若是我們和凡爾納糊口正在統一時代，看到他的著做定會大吃一驚。這些書中寫到的事實是什麽啊，那些奇思妙想又是若何發生的，令人著迷的情節是如何構想的。一個潛艇的內部構制，竟然如斯奢華舒服，潛艇內有精彩的圖案斑紋，陳列著奇珍異寶，圖書室裏琳琅滿目標讓人沈醉；幾小我就能夠穿越大洲海上生存類小說，遨逛世界，摸索海底深處的奇妙台灣墾丁海生館。

書中寫到很多海洋中生物和氣象。凡爾納借著阿龍納斯、尼摩船主等人之口，將這些千奇百怪的海洋世界引見給讀者。這些海洋生物分門別類，界、門、綱、目、科、屬、種，每一項都詳實無力，仿佛這就是科學本來的面貌，實是令人服氣。

船主的探險，穿越承平洋、印度洋、紅海、地中海獨角鯨變潛艇和鲨魚奮鬥遭章魚襲、大西洋、以及南極和北冰洋等水域，幾乎囊括了其時所知“海洋世界”的全貌。稍微有地輿常識的我們，跟著尼摩船主，穿紅海、越南極擊別樣的海底兩萬裏？海上類小說、和承平洋，若是手中能有一副世界地圖就更好了。如許一方面有幫于理解故事的成長，另一方面也能鞏固本人的地輿常識，實是一舉兩得。

青少年兒童期間，是人們思維最爲活躍的期間。正在這一階段，我們需要培育並他們的想象力、創制力，除了身體力行的教育以外，就是冊本的熏陶。這種課外的拓展，給兒童形成潛移默化的深遠影響。好的冊本該當不只僅是辭藻的華美，情節的盤曲，更該當是我們思維和想象的能力。這一點看來，《海底兩萬裏》的魅力愈顯。

凡爾納的代表做海洋三部曲：《格蘭特船主的兒女》、《海底兩萬裏》、《奧秘島》是一個完整的故事鏈，可是又以第二部甚廣。這此中無情節構想的奧妙，有人物描繪的精美，更有想象空間的極致闡揚。凡爾納廣博的海洋學問、匠心獨運的情節設想、天馬行空的想象力、的殖民，久久不克不及消失。

做爲19世紀的做家，凡爾納的冊本也取整個時代不成離開。誠然，他的想象力遠遠超越了阿誰時代，可是其深處流淌出的人文情懷，倒是植根于整個本錢從義上升期間的情況。墾丁浮潛拖曳傘從書中我們能夠模糊感遭到，新興資産階層的人文從義和民從思惟，他們自暴自棄，怯于摸索。取那些大腹便便、無所事事的達官貴人比擬，這些遨逛世界的弄潮兒不恰是時代的前驅嗎？

就如許，尼摩船主駕駛著本人的潛艇，正在海底自正在的漫逛發展，取之，又最終獻身于寵愛的大海。也許我們還不克不及實正融會凡爾納的艱深，可是他的冊本卻深深打動著每一個讀者。讀《海底兩萬裏》，仿佛，走遍世界的每個角落。書中的出色描述，又讓我們可以大概取這些仆人公同呼吸，共患難。

搭載上潛艇，我們跟著仆人公的命運跳動，爲大和鲨魚而心驚，爲海底叢林和海底地道驚訝，爲尼摩船主的睿智和奧秘感傷，爲每一小我物的描繪而飾。書中尼摩船主的那句“人類前進的實正在太慢了”，從另一個側面反證了插上想象同黨的前進性。

同時，光的折射、海上保存、潛艇構制都讓讀者可以大概大開眼界。這對于方才接觸的少年兒童是一種很好的樂趣導向，對曾經具備初步學問的學生又是鞏固拓展的優良機會，對遠離私塾社會打拼的讀者起到極目遠眺、舒緩身心的。實不愧是一部老小皆宜的奇異類冒險著做。

除此以外，書中還呈現了海底地道、海底叢林、海底洞窟、暗道和遺址等氣象，讀來讓人驚訝這些奇迹奇不雅。凡爾納正在書中還匠心獨運的設想情節，構想精巧，險象叠生，添加懸念。不只有冰山封、章魚襲擊、土著脫險，還有波濤壯闊的美好氣象，每一個驚險的故事都能扣弦。